viernes, 22 de marzo de 2019

APRENDIENDO SOBRE ENFOQUES Y TENDENCIAS



NAVEGANDO EN LA INMENSIDAD DEL OCÉANO SIN NAUFRAGAR EN EL INTENTO


Una vez más me encuentro frente a este maravilloso espacio de reflexión personal, ésta vez para re pensar los enfoques y tendencias en educación y TIC. Me pareció interesante terminar este curso con la misma imagen de un barco que se nos propuso al comienzo cuando nos invitaron a navegar. El título de esta última entrada refleja exactamente mi sensación. Al principio me pareció estar frente a un océano lleno de información que quería disfrutar, pero sin saber demasiado por dónde comenzar. Luego,me dieron las herramientas necesarias para encontrar el camino y hoy aquí estamos, estimo que en buen puerto.
 El material de éste módulo me pareció sumamente provechoso. Las experiencias ejemplificadoras mediante videos han sido valiosas también. Cada video ejemplifica de la mejor manera una tendencia o un enfoque de la actualidad y en muchos casos clarifica conceptos que en mi caso no los tenía tan claros.Y ¡ni qué hablar del acompañamiento!Aprovecho para agradecer a mi tutora Rosalba que siempre estuvo dispuesta a contestar mis consultas.
 La realización del crucigrama fue una instancia de aprendizaje que disfruté mucho. Al terminarlo me di cuenta que había vuelto sobre enfoques y tendencias que había aprendido alguna vez, pero no había visitado hacer tiempo. Fue genial ver cómo cada uno de nosotros se apropia de los contenidos de diferentes modos. Una experiencia muy buena.

Me parece esencial analizar la relación que nosotros como docentes tenemos con la tecnología. La motivación de los docentes me parece algo fundamental, ya que muchas veces se requiere un cambio o una vuelta de rosca en nuestras metodologías y hasta en nuestros paradigmas. En este curso no he visto otra cosa que docentes motivados y obvio que me incluyo. El hecho de poder expresarnos en una red social como Facebook ha hecho que desde el comienzo nos sintamos no solamente motivados, si no también entusiasmados y hasta orgullosos al ver nuestros propios logros cuando se nos proponían actividades.
Gracias, gracias , gracias Marina Ch., Sergio Marquina y equipo.
Subo de nuevo en el próximo puerto.


 A continuación les dejo el link de mi crucigrama:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4374392-enfoques_y_tendencias.html

Verónica Cabañas

viernes, 15 de marzo de 2019

COMPETENCIAS DIGITALES


REFLEXIONES Y MAPA MENTAL


¡Qué gusto encontrarnos de nuevo por acá!
Esta vez, la idea es reflexionar sobre las competencias digitales. Nos guste o no, las competencias digitales ya no son un lujo, sino una necesidad. Tenemos señales todo el tiempo a nuestro alrededor del mundo que les espera a nuestros alumnos, por lo que no podemos permanecer ajenos a ello. Se estima que en un futuro cercano, los puestos de trabajo requerirán exclusivamente personas  que se desempeñen excelentemente bien con las tecnologías y posean habilidades digitales, ya de manera excluyente. El sistema educativo es clave y para ello tenemos que estar preparados. ¿Lo estamos realmente?
¿Estamos listos para acompañar a nuestros alumnos a enfrentar estos desafíos? ¿Cómo están nuestras propias habilidades y competencias digitales? Si las políticas educativas muchas veces  no nos acompañan, ¿estamos listos para desafiar los obstáculos que se nos presenten? Como se ha dicho muchas veces: ¿cómo hemos de imaginar el futuro y a la vez hacer el presente?
El primer paso fundamental para esto es estar capacitado como docente para enfrentar el desafío. En líneas generales, debemos ser capaces de estar a la altura de las circunstancias si lo que queremos es acompañar a nuestros estudiantes a caminar hacia el futuro con herramientas acordes a las necesidades. Debemos saber cómo usar de manera crítica y segura las tecnologías de la información y comunicación para guiarlos en el proceso y que luego ellos puedan hacer lo mismo.
El documento del Marco Común de Competencia Digital me pareció muy claro e interesante. Las áreas y dimensiones están muy claras y me han ayudado a comprender dónde estoy parada. En rasgos generales, aunque pertenezco a la generación de docentes que estudió y se graduó con los libros papel que la biblioteca tenía para ofrecernos, siempre he intentado no quedarme atrás en el uso de herramientas tecnológicas (aunque siempre indefectiblemente voy  varios pasos atrás). Después de analizar las áreas 1, 2 y 3, resulta que estoy muy atrás en cuanto al área 3 de Creación de Contenidos, ni qué hablar de la dimensión de Programación, pero no es un condicionante limitador para evitar que continúe en este camino. Al contrario, es un desafío más.
Les dejo un video cortito de una profesora que tuve el gusto de tener en una Diplomatura en Educación, Imágenes y Medios que hice en un tiempo atrás en FLACSO. Nos muestra de manera muy sencilla como nuestros niños imaginan “La Escuela del Futuro”.

A continuación les copio la dirección de mi mapa mental.
https://www.mindomo.com/es/mindmap/77efbb760e454991baf0dbf46dee5085

Seguimos trabajando. ¡Hasta pronto!
Verónica Cabañas

jueves, 7 de marzo de 2019

Tecnologías de ayer y de hoy

Tecnologías de ayer y de hoy

¡Hola de nuevo!
En esta segunda entrada me atrevo a reflexionar sobre tecnologías de ayer y de hoy en nuestras vidas y en el aula especialmente.
Soy de San Rafael, Mendoza, por lo que hace más de veinte años, cuando decidí estudiar Profesorado de Inglés, tuve que mudarme a Mendoza ciudad. Estudié y me gradué en mi carrera con tecnologías muy básicas.
 Es importante mencionar que mis comienzos como estudiante fueron los primeros años de la década del 90, a saber: con internet en sus comienzos, sin correo electrónico, sin chats o mensajería instantánea, y sin teléfono celular en mi caso. Siempre recuerdo que dos veces a la semana iba al locutorio de la esquina para que mis padres o mi novio me llamara desde San Rafael, ya que no teníamos teléfono fijo en el departamento o recurríamos a algún teléfono público “pinchado”, porque con una moneda hablábamos media hora. Muy de estudiante…¿no?
Hoy la vida me regaló dos hijas que estudian en la universidad. Una de ellas estudia también en Mendoza ciudad y estamos conectadas permanentemente vía whats ap especialmente. El teléfono parece haberse convertido en su prolongación y el misterio de la portabilidad está a flor de piel. Creo que la siguiente imagen lo ilustra bastante bien (aunque el teléfono es viejito):










Como estudiante en mis días de facultad me la pasaba en la biblioteca. ¡Era el fin del mundo si el libro que necesitábamos estaba prestado! Y ni les cuento cuando había que devolverlo. Más de una vez tuve que hacer un viaje en colectivo de San Rafael a Mendoza para devolverlo a tiempo y que no me suspendieran. Los libros eran nuestras tecnologías. Para inscribirnos a las mesas de exámenes finales había que levantarse muy temprano e ir a hacer cola a secretaría si queríamos ser los primeros. Hoy, los alumnos se inscriben por el aula virtual del modo más sencillo. Poco a poco fui transitando el camino de las  nuevas tecnologías a medida que el tiempo pasaba y hoy soy tutora de entornos virtuales y ¡me fascina!
Ni les cuento mis clases como docente y cómo han cambiado. Yo era de esas teachers que entraba al aula con grabador en mano y los alumnos ya sabían que tenían “listening”, que traducido significa que debían escuchar un “cassette” y hacer ejercicios. Hoy me basta el celular y un mini parlante que llevo en mi cartera. Paso por blue tooth el material y voilá…se hace la magia.
No quiero aburrirlos con el camino transitado. Mucho hay para decir. Hoy las tecnologías nos desafían como docentes permanentemente. La vertiginosa velocidad de los desarrollos tecnológicos hace que nunca estemos completamente listos, y todo el sistema termina siendo cuestionado…pero eso es otra historia.
Les dejo un video que refleja mucho de lo que venimos discutiendo. Cualquier semejanza con la realidad es mera coincidencia. 
https://www.youtube.com/watch?v=LlVJLgsip-g


Seguimos en contacto.
Verónica Cabañas

martes, 5 de marzo de 2019

Presentación Verónica Cabañas


¡Hola a todos!

¡Qué gusto comenzar con este proceso!

 Mi nombre es Verónica Cabañas. Soy profesora de Inglés egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la UnCUYO hace ya más de veinte años. Actualmente me desempeño en la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria, en el profesorado de inglés y en el departamento de inglés de primaria del colegio Maristas.
 El inglés me ha permitido actuar en varios escenarios a lo largo de mi vida, formales y no formales: en colegios, profesorados y universidades, como preparadora de exámenes internacionales, además de trabajos como intérprete para bodegas del medio, trabajo con extranjeros en inmobiliarias, en Las Leñas, viaje de intercambio de estudiantes y traductora de documentos legales en escribanías. Además, hace tres años que comencé con un gran desafío que hasta hoy disfruto mucho: trabajo con aulas virtuales en tres universidades del extranjero en España, Puerto Rico y México  en un programa de Maestría como profesora y tutora de de tesis de Maestría.  Tengo un  montón de anécdotas que podría contarles sobre lo que conlleva la virtualidad que me encantaría narrarles más adelante si se da la oportunidad. El aula virtual me acompaña desde entonces y realmente cada día me sorprende más. Por ejemplo, el campus en el que trabajo tiene un detector de plagio sensacional donde ingreso todos los borradores de los trabajos de tesis y en no más de diez minutos tengo un resultado muy exacto del porcentaje de plagio de los proyectos con los sitios exactos de donde se han obtenido. Me permite además ver si las referencias bibliográficas están bien citadas y cuánto es el porcentaje de trabajo citado y cuánto de trabajo original. ¡Es genial!!
Tengo grandes expectativas con este curso ya que diariamente observo que las nuevas tecnologías han transformado el mundo radicalmente, conjuntamente con las competencias y habilidades de las personas.
Les dejo un video que lo ejemplifica perfectamente. Espero que lo disfruten.





Seguimos en contacto.
Verónica Cabañas